T在1834年之前，从事科学工作的人并没有单一的头衔。博物学家、哲学家和稀树大草原到处奔走，收集标本，记录星体活动，或在实验室里燃烧化学物质，但不是“科学家”。当威廉·胡维尔提出这个术语时，他希望它能巩固科学，因为他担心科学缺乏“所有统一的痕迹”。休厄尔把科学家看作艺术家。就像“一个音乐家、画家或诗人”为了一个共同的目标而团结在一起一样——美丽——胡维尔相信植物学家、物理学家或化学家也应该团结在一起，共同追求了解自然。
在他的科学家概念中，包含了诗人和哲学家、与休厄尔同时代的拉尔夫·沃尔多·爱默生(Ralph Waldo Emerson)所称的“每个人和所有人”(Each and All)之间的关系:对特定事物的关注，让全局得以看清。对爱默生来说，“一切”就是自然，“每一个”可以是一个贝壳、一只鸟、一只小蜜蜂或一朵杜鹃花。根据胡维尔和爱默生的观点，科学的意义在于研究这两种量表之间的关系。今天，我们有了其他术语来形容“每一个人和所有人”:例如，对全球现象的局部反映。意识从单个神经元的活动中产生。康科德春天的花朵提早绽放，反映了行星气候模式的变化。
在下面的视频中，哈佛大学教授埃莉莎·纽(Elisa New)与前副总统阿尔·戈尔(Al Gore)坐在一起，讨论爱默生的诗《每一个人》(Each and All)，以及19世纪的科学、20世纪的太空探索和当代的气候变化。这段对话，以及其他一些重要的话题鹦鹉螺这是纽的美国诗歌计划的一部分。纽尔与戈尔的对话是“美国诗歌”新倡议的一部分，该倡议的重点是“大地、海洋和天空的诗歌”。
将爱默生和戈尔配对是很有意义的。他们都是当时的大众讲师，有力地塑造了公众话语。虽然他们都不是科学家，但都被科学改变了。在惠威尔提出“科学家”的前一年作为一个术语，爱默生在巴黎的自然历史陈列柜中游荡，经历了一次科学上的转变。他目睹了贝壳和填充鸟之间的正式联系，因此他宣布：“我将成为一名博物学家！”相反，他辞去了外交部的职务，成为了一名作家。同样，如果戈尔没有在大学期间学习冰核研究，揭示全球二氧化碳浓度不断上升，他也会成为一名截然不同的政治家2.. （我喜欢想象如果艾默生能够像戈尔那样改变演讲方向，他会做些什么令人费解的事实，拍摄成电影。这本应该是奇怪的)。
除了对科学的浓厚兴趣，艾默生和戈尔还在人类与非人类世界的联系，以及关注“所有”的重要性，即使我们在研究或庆祝“每一个”。戈尔将当前的全球气候危机诊断为一种内在精神危机的表现，这是爱默生主义，只是颠倒了。爱默生在《自然》中发现了人类神圣智慧的反映，而戈尔则认为最近的极端天气模式是“内在生态”失衡的结果。
为了这个星球的相互联系，我们是时候改变我们在人类社会中运作的方式了。
19世纪40年代，爱默生出版了《每一个和所有》一书，但没有生态学的概念，只有整体的“构成”甚至“论证”的概念对爱默生和戈尔来说，科学在最好的状态下能够向大众提供一个大局观，这正是惠威尔在提出科学家在单一工作描述下团结一致时所追求的愿景。
另一方面，对爱默生和戈尔来说，过分强调区分——包括现代科学所依赖的分类技术——也是个问题。这听起来可能奇怪谈论分类作为一种技术,但在爱默生的时间,科学家们仍然在讨论人工分类体系的好处(认为Linneaus,分组花朵雄蕊)的数量与一个自然(基于整体形态、开发和植物)的函数。
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埃默森的时代见证了科学的职业化，这与胡维尔的统一愿景相反，由于科学家们进一步定义和区分了他们的研究对象和方法，最终需要进行分工。在爱默生的术语中，“每个”必然定义了科学领域。但是戈尔的时代，我们自己的时代，给了我们新技术，使“所有人”的愿景变得更加可行，气候变化的全球性进一步加强了这种观点。戈尔描述了阿波罗号拍摄的“地球崛起”照片对人类意识到地球是一个统一整体的影响。在这些照片发表一年半之后:第一个地球日。
所有这些想法都体现在戈尔与纽尔的对话中。然而，戈尔作为现代爱默生的思想中最引人注目的或许是他们每个人对社会领域权力的看法。在爱默生看来，人类与自然界的一切是相互依存的。森林和田野“向我点头，我向它们点头，”他写道。同年，威廉·胡维尔(William Whewell)定义了“科学家”的含义。在他写的一篇日记中，爱默生记录了一次把贝壳带回家，却发现它们枯燥无味的经历。在这首诗中，他描述了他们如何“将美丽留在了岸边”。但在他的日记中，他称它们为“海边和天空下的潮湿和社交”。对戈尔来说，为了这个星球的相互联系，是时候改变我们在人类社会中运作的方式了。
如果戈尔提请注意的情况不是如此极端，他可能会用爱默生的诗中的这句话来结束他的演讲:“每个人都需要一切;/没有什么是单独的公平或好的。”事实上，戈尔喜欢在演讲结束时把政治意愿称为“可再生资源”，这种可再生资源的美，就像爱默生的贝壳一样，依赖于集体构成。
Gillian Osborne是哈佛扩展学校《美国诗歌》系列课程的首席教学讲师和课程经理，是诗歌视频教育课程的开发人员，也是《美国诗歌》的联合编辑生态学:领域中的论文集。
Elisa New是美国诗歌多平台教育倡议的创始人，美国诗歌电视剧的主持人和导演，诗歌视频教育的导演，哈佛大学美国文学鲍威尔·M·卡博特教授，她在哈佛大学教授清教徒的经典美国文学课程直到今天。
